从自己动手设计、制作到线上直播售卖模拟演练，站在直播车前的学生们切身参与学习了一件饰品的全链条产业。这是北京市商业学校职业教育课程中的一个缩影。借助智慧教室，在互联网+环境下，从智慧商业到智能交通，从新能源汽车到航空物流，学生们在或模拟或真实的实训教学中培养出实践和创新能力。作为12所“北京市特色高水平职业院校”立项单位中唯一的国企办学中专学校，北京市商业学校经过近几年实践探索走出一条“产教科城”融合的创新路径。

         培养高素质技能型人才

        北京市商业学校近期举办了特色高水平职业院校建设成果展示活动。记者了解到，北京市商业学校以新商科和教育两个专业集群为核心，重点建设互联网+财经、艺术教育、智慧商业、智能交通服务4个市级特色高水平骨干专业群以及首饰、眼视光、互联网IT服务、高星级饭店、新能源汽车5个校级特色专业。此外，该学校还新增了直播电商服务、大数据技术应用、新能源汽车、航空物流等专业。

        “近年来，学校持续优化校企协同育人体制机制，积极深入实践现代学徒制、订单培养、工学交替等人才培养模式，建立起阿里巴巴数字贸易、新道云财务等工程师学院，深入推进京东无界零售等实训基地建设。”北京市商业学校党委书记程彬说，专业建设是职业教育提升人才培养质量的核心，要注重服务经济社会发展需求，职业教育就要不断优化专业布局。目前，北京市商业学校共设有4系1部，21个专业，83个教学班，精准对接产业发展需求，大力培育高素质技能型人才。

         培养德才兼备职校生

        学生的知识和技能已具备，德育必须提在重要位置。职业素养是职业教育彰显类型教育特色的重要表征。围绕职业精神培养和职业行为养成，北京市商业学校创新推出一套职业素养增值评价体系。

        李伟嘉是北京市商业学校2016级中高本贯通小学教育专业学生，在校期间，曾获“全国最美中职生”“北京市三好学生”，今年毕业后签约成为一名小学教师。这背后，一本职业素养护照记录了她的成长。职业素养护照以职业素养学分和证书、证明、证章的评价方式记录学生在校成长全过程。

        “我们联合研定20个素养评价指标，从价值观念、必备品格和关键能力三维目标确定基本内涵和评价标准，并以素养数据平台为主要载体，记录学生日常品行表现和在思想品德、技术技能、文化艺术、体育科技、劳动实践等方面获得的成绩、荣誉和资质，以全方位、全过程、数据化呈现学生素养成长轨迹和质量。” 北京市商业学校校长邢连欣介绍，中职学生职业素养护照也在北京市16所中职学校推广实施。

         积极落实职业教育新政策

        破解职教偏见、提高职业教育质量、提升职业教育形象、增强职业教育吸引力也是职业教育高质量发展的关键所在。

        职业教育以其专业性、实操性、技能性等特点在社会生产发展中发挥其特有职能。中共中央办公厅、国务院办公厅不久前印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，部署新阶段职业教育改革的重大举措，为职业教育改革发展的突出矛盾和问题提出破解之道。2022年4月，《中华人民共和国职业教育法》修订通过并正式公布，正式确立了职业教育与普通教育有同等重要的法律地位。

        政策有了，如何落实？打造先行示范院校，以样板带动行业发展，显得尤为重要。邢连欣表示，从智慧校园建设到打造“双高双强”教师队伍，从自身发展到教育人才“组团式”帮扶青海、甘肃两地5所中职学校，北京市商业学校在特色高水平职业院校建设的道路上不断大步向前。

        “作为北京市‘特高校’立项学校之一，为建设高水平职业学校，学校紧紧把握‘特’与‘高’的内涵逻辑，从人才培养平台、思政、模式、评价、师资、社会服务6个维度创新，助力提升现代服务业技能人才的能力和素质，助力首都高质量发展，引领职业教育高水平学校建设。”邢连欣说。