首钢工学院面向全校本科新生开设AI通识课。                         ■记者 董一鸣/摄

　　2026年9月，首钢工学院数字媒体技术专业将迎来首批职业本科学生。从专科到本科的跨越，既是学校教学质量提升的直接印证，更是坚持“学院+产业”融合办学的实践成果。

　　首钢工学院计算机与媒体艺术学院院长安晏辉表示：“学院的专业底蕴根植于首钢产业底色。随着人工智能技术的蓬勃发展，依托首钢集团庞大的应用场景和石景山区丰富的产业门类，我们的办学思路更加开阔。”

　　党建引领     把学科建在产业需求上

　　计算机与媒体艺术学院创设之初旨在服务首钢集团信息化建设和数字化转型，逐步形成以计算机应用技术、数字媒体技术、虚拟现实技术为主干的专业格局，成为首钢工学院重点建设的信息技术类二级学院。

　　安晏辉介绍，学院探索出“三有五联”工作法——有目标、有载体、有平台，党政联合、工作联动、活动联办、阵地联建、品牌联创。学院党支部先后获评首钢集团模范党支部、首钢先进集体，并入选北京高校党建工作“样板支部”培育创建名单。

　　在专业建设上，学院统筹推进人才培养模式、课程体系、师资队伍、实训条件、教风学风建设，引入职业教育先进理念和人社部关于一体化课程改革的明确要求，推动企业工程师进课堂、专业教师进工位。围绕平面设计、网络运维等岗位提炼典型工作场景，将真实任务转化为教学项目单元。安晏辉强调：“我们不做‘象牙塔’里的课程教育，教材不能止于概念推导，必须对接企业实际需求。”

　　这种“接得住”的积累，在办学层次上取得标志性突破。此前学校以中职、高职教育为主，2024年起恢复本科办学，数字媒体技术专业于2026年9月起正式招收职业本科生，形成“中职—高职—职业本科”纵向贯通的培养体系。学院还与北方工业大学开展“同校园、同师资、同课堂”合作，实现优势互补。

　　不做“满堂灌”     让教学科研贴着场景走

　　教学端的变化，教师体会最深。安晏辉举例说，过去讲授电诈防护课程，教材仅用一两页篇幅简述概念，学生容易走神。现在教师先播放一段新闻短片，抛出任务；学生分组分析场景、查找资料、设计方案、上台陈述；教师再进行归纳点评。“职业院校的学生不是听不进去，关键是要让他们参与其中。”安晏辉说。

　　在AI赋能专业建设方面，学院积极探索AI进课堂。其中，顶层设计由院内骨干教师牵头，面向全校本科新生开设AI通识课；中层是学院内AIGC应用第二课堂，联合升腾科技等企业，于周三、周五下午面向全院学生开放；底层是专业核心课，按照“计算机技术+数字创意+人工智能”交叉定位重组，形成人工智能技术应用和AIGC数字创意两条特色方向。

　　社会服务同样被做成“活教材”。学院教师团队面向石景山区采取“送教入校+实验室开放”模式，开展数字人、VR交互、AI识图语音翻译等科普体验。教师申报的课题入选虚拟现实技术与系统全国重点实验室年度课题清单，实现了党建工作向教科研最前线的延伸。

　　与此同时，荣誉接踵而至。学院成为世界技能大赛云计算项目中国集训基地，承担北京市首批“现场工程师”专项培养项目，相关教研课题获北京市教委、北京市高教学会立项支持，并获评首钢集团先进集体等。

　　用“三张清单”     把产业需求接进课堂

　　“教学和产业的错配，很大程度上源于信息不对称。”安晏辉说。2025年6月，由学校牵头，联合石景山区人社局、科协、中关村石景山园及首建投、首钢基金等，会同睿尔曼、乐聚机器人、迪生数字、淇骏科技等79家企事业单位，正式成立信息技术产教创新联盟。

　　联盟并未止步于“开个会”，而是拿出了“政产学研用一体化”的三张清单：政府侧政策工具清单、学校侧资源清单、企业侧需求清单。清单按年度发布、按项目匹配。联盟下设教学、科研、培训工作组，每半年召开例会推进，确保政策扶持适配产业发展，教学目标精准对接产业需求。

　　一个具体落点是与淇骏科技合作的《安全生产及重点库房安全保管人工智能应用开发》项目。该项目在既有视频系统上叠加AI算法，可精准识别风险点，实现对不同类型库房的安全管理无人化和“零”风险。“科研不是终点，育人才是目的。”安晏辉说，这类项目既解决了企业痛点，也让学生在校期间就能感知产业真实节奏。

　　学院的横向拓展同样在铺开。依托虚拟现实技术与系统全国重点实验室，对接非遗数字化、文旅沉浸体验等服务场景；与首钢技术研究院合作，参与基于人工智能的基础研发平台课题，将冶炼场景中的AI应用沉淀为教学案例。

　　就业端的反馈最为直接。近三年，学院毕业生就业率稳定在96%以上，2025年达98.98%，超80%留京就业，超30%服务京西转型。“下一步，我们将继续把联盟做实，把‘育人+育产’的生态搭稳，这才是学院高质量发展的应有之义。”安晏辉说。